Des élèves testent la forêt virtuelle pédagogique

Des élèves d’une classe de quatrième du collège Jean-Jaurès de Saint-Vit ont pu expérimenter au lycée agricole Granvelle de Dannemarie-sur-Crête un logiciel de modélisation de forêt et mesurer les impacts d’une gestion à long terme. Ce travail fait partie d’une étude sur l’usage des outils numériques dans l’apprentissage, à but pédagogique ou professionnel, mené avec le laboratoire AgroSup Dijon.

Après un « pré test » écrit pour mesurer ce qu’ils connaissaient de la nature et de la forêt, les 25 élèves de quatrième se sont séparés en deux groupes. L’un est allé dans une salle informatique travailler sur le logiciel Silva Numérica, l’autre a réalisé le même travail, mais à base de photos. Tous ont ensuite repassé un test pour voir ce qu’ils ont retenu. Les résultats seront ensuite comparés pour voir si l’utilisation d’un logiciel peut améliorer l’apprentissage. Une autre classe de quatrième du collège Jean-Jaurès de Saint-Vit fait partie du projet, au total 46 élèves participent donc à cette expérimentation qui s’est déroulée vendredi dernier au lycée agricole Granvelle de Dannemarie-sur-Crête avec AgroSup à Dijon, les rectorats de Dijon et de Besançon et l'université de Bourgogne Franche-Comté. Cette expérimentation entre dans le cadre de l’appel à projet e-FRAN (Espaces Formation, Recherche et Animation Numérique dans l’éducation).

« Grâce à cette étude, on va pouvoir analyser la plus-value qu’apporte le numérique dans l’éducation », indique le rectorat. Ce logiciel, développé par société bisontine Shine Research, modélise l’évolution d’un milieu à travers les années, voire les décennies. Les élèves vont donc observer comment une forêt se transforme au fil des temps. « Ils ont eu à analyser trois milieux, ajoute Jérôme Cuinet, professeur d’écologie et de biologie au lycée Granvelle. Un milieu normal, plat et standard avec des sols profonds, un milieu en pente avec des affleurements rocheux et une zone humide avec un étang. » En plus du logiciel, les élèves avaient accès à des inventaires et des chiffres pour en apprendre un peu plus sur l’environnement qu’ils étudient.

Valentin et Hugo, deux élèves de quatrième, apprécient cette activité et le logiciel utilisé : « Il est bien fait et instructif, on peut faire un paquet de choses et c’est hyper intéressant ». Cette activité a en tout cas renforcé leur envie de protéger la forêt.

Un logiciel utilisable à tous niveaux

Si ce vendredi, ce sont des collégiens qui l’utilisent, Silva Numérica est conçu pour être utilisé à différents niveaux d’enseignement. « Là on est sur un niveau collège-lycée, mais on peut faire évoluer le logiciel pour être utilisé en condition professionnelle pour des BTS agricoles par exemple », explique Jérôme Cuinet. Ainsi, d’autres classes ont participé à l’expérimentation comme des élèves de seconde et des élèves de première d'autres lycées généraux et agricoles de Bourgogne Franche-Comté. Eux ont pu réaliser le test avec des casques de réalité virtuelle.

Le rectorat vise deux objectifs avec ce logiciel. « Le premier est une utilisation à des fins professionnelles pour des classes ayant quasiment fini leurs études. Le deuxième est une application dans un but pédagogique autour du développement durable, comme aujourd’hui avec la classe de quatrième. » Par cette journée, en plus de l’expérimentation d’outils, les responsables du projet souhaitent faire prendre conscience de l’écologie et des écosystèmes et « pourquoi pas sensibiliser aux métiers de la nature et de la forêt ».

Le logiciel est modifiable à volonté en fonction des conditions à reproduire. C’est une première version qui est utilisée ici et qui se concentre quasi intégralement sur les espèces végétales. Dans une deuxième version qui devrait sortir à la rentrée prochaine, la faune devrait être en partie comptée. Enfin, les concepteurs du logiciel réfléchissent à une troisième version où les animaux sont pleinement ajoutés et où l’évolution se fait en les incluant. La suite du projet Silva Numérica est un déploiement du logiciel dans d’autres établissements intéressés. Pour l’heure, Jérôme Cuinet sillonne les lycées pour parler de cet outil.

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